Julemærkehjemmenes pædagogiske tilgang

I den daglige praksis vægter vi fællesskabet højt i alt, hvad vi gør. Vi er sammen, når vi spiser, bevæger os, hygger, griner og leger. Vi er også sammen om det, der er svært. Så hjælper vi hinanden, bakker hinanden op og er opmærksomme på, hvordan vi hver især har det. At være en del af et fællesskab bidrager til trivsel, læring og udvikling.

Mange af de børn, der kommer på Julemærkehjem, har ikke positive erfaringer med at indgå i sociale fællesskaber. Derfor hjælper vi børnene med at agere i fællesskabet og arbejder fokuseret med, at alle børn bliver set og hørt og får plads til at udtrykke sig og sætte ord på følelser og oplevelser. Det hjælper dem til at udvikle sig, håndtere egne og andres følelser og dermed udvikle sociale kompetencer.

Tillid, tryghed, ligeværd og plads til forskellighed er det, vores fællesskab bygger på. På Julemærkehjemmene kan man øve sig i at være den, man er, uden at være bange for at blive holdt udenfor, drillet eller kaldt øgenavne.

Alle børn har værdi

Vi tager udgangspunkt i det enkelte barns mod og kompetencer til at kunne indgå i fællesskaber. I takt med at børnene bliver mere trygge i fællesskabet med andre børn indbyder det ofte til, at børnene selv får mod til at tage initiativer til at henvende sig til andre. På den måde styrkes barnets oplevelse af sig selv som værende en del af et fællesskab.

På Julemærkehjemmene oplever børnene, at de har værdi for andre, fordi de kan hjælpe hinanden. Det er med til at ændre børnenes syn på deres eget værd.

I løbet af opholdet på Julemærkehjem knytter børnene tætte bånd til hinanden, og stærke venskaber opstår, når børnene kan spejle sig i hinanden og støtte hinanden i en ny og bedre retning. Mange børn fortæller, at venskaber er noget af det mest værdifulde for dem at få med hjem fra et ophold på Julemærkehjem. Nogle børn oplever endda for første gang at få en ven.

Mål, ønsker og forventninger til et ophold på Julemærkehjem er forskelligt, og derfor arbejder vi individuelt med det enkelte barn og familie både før, under og efter opholdet. Allerede inden opholdet møder vi barnet og familien første gang og taler med dem om deres forventninger og ønsker til opholdet på Julemærkehjem.

For nogle børn kan det være et mål at blive gladere for sig selv. For nogle kan målet være at turde sige fra og træffe beslutninger på baggrund af egne behov. Og for nogle kan målet med opholdet være at genvinde modet og lysten til at gå i skole.

Barnet bliver set, hørt og forstået

Gennem hele forløbet har barnet en kontaktpædagog, som sammen med barnet og familien arbejder for at nå de mål, der er sat for opholdet. Sammen lægger de en plan for, hvordan vi i fællesskab kan hjælpe barnet i en positiv retning og styrke barnets personlige, sociale og faglige kompetencer.

I løbet af opholdet er kontaktpædagogen tæt på barnet og holder blandt andet en ugentlig samtale med barnet. Formålet er at sikre, at barnet er i god og positiv udvikling, at barnet oplever sig set, hørt og forstået, og at relationen til kontaktpædagogen bliver styrket.

Nogle børn er ikke vant til at sætte ord på deres tanker og følelser, men vi oplever, at samtalerne har en positiv betydning for barnet i forhold til at lære at udtrykke sig og se det som en styrke at turde fortælle, hvordan man har det.